Tarefa de casa: como torná-la mais significativa?

Tão comum na rotina escolar, a tarefa de casa corre o risco de ser negligenciada pelas escolas e se tornar mecânica e repetitiva. Porém, quando planejada e executada de modo inteligente, a tarefa escolar é uma grande aliada da aprendizagem significativa.

Confira neste artigo como explorar a potencialidade pedagógica da tarefa de casa, contando, inclusive, com a ajuda da tecnologia. 

Qual é a importância da tarefa de casa para a aprendizagem?

A tarefa de casa é um instrumento pedagógico de suma importância para a aprendizagem. Podemos destacar quatro funções da tarefa escolar:

1. Reforçar os conteúdos ensinados em sala de aula

A tarefa de casa ajuda na fixação do conteúdo curricular. Ao realizar atividades fora do horário escolar, o aluno estende seu tempo de estudo e tem a oportunidade de rever os conceitos aprendidos anteriormente.

2. Desenvolver a disciplina e a autonomia do estudante

Uma rotina de tarefas escolares desenvolve habilidades imprescindíveis para a vida do educando, como disciplina, autonomia, organização, gestão do tempo e responsabilidade.

Sabemos que nos primeiros anos da educação básica a criança é mais dependente dos pais e professores para completar as suas lições. No entanto, o esperado é que, com o passar do tempo, ela se torne mais independente na realização de suas tarefas.

3. Promover interação entre família e escola

A interação entre família e escola é uma das grandes vantagens da tarefa de casa e, ao mesmo tempo, um de seus maiores desafios, como abordaremos mais adiante.

Ao acompanhar o aluno na tarefa escolar, os pais ou responsáveis obtêm conhecimento do que ele está aprendendo e têm a oportunidade de motivá-lo, fortalecendo sua autoestima. 

Uma pesquisa realizada no Brasil mostrou que a motivação e o cultivo de hábitos eficazes para a realização da tarefa de casa, como se concentrar e pedir ajuda quando necessário, são determinantes para o sucesso escolar. 

Assim, a ajuda que a família precisa oferecer ao aluno, no que diz respeito à tarefa de casa, é mais no sentido de suporte emocional, supervisão e infraestrutura do que no sentido de sanar as dificuldades de aprendizagem. 

Muito pelo contrário, o acompanhamento pedagógico cabe unicamente à escola, por meio do professor e da equipe de gestão escolar.

4. Avaliar o estudante e o processo de ensino-aprendizagem em sua totalidade 

As tarefas de casa também servem como avaliação formativa. Além de preparar os estudantes para os exames finais, elas testam o conhecimento e a habilidade dos alunos, o que facilita a identificação de possíveis dificuldades de aprendizagem.

Com os resultados obtidos, o professor pode planejar futuras intervenções pedagógicas e refletir sobre a assertividade do seu método de ensino.

Principais desafios das escolas e das famílias

A tarefa escolar suscita alguns desafios na rotina das escolas e das famílias. 

Quantidade e nível de dificuldade 

Primeiramente, há o risco de exceder na quantidade e no nível de dificuldade das tarefas. Passar muitas lições de casa ao mesmo tempo, com nível elevado de exigência, leva os alunos a sentirem sobrecarregados e desmotivados.

Diante desse cenário, alguns alunos preferem desistir de fazer as tarefas de casa, enquanto outros são ajudados em demasia pelos pais, o que também prejudica a aprendizagem. 

Por isso, o professor deve demandar tarefas de acordo com a maturidade e a capacidade dos alunos. 

Além disso, a escola não pode, em nenhuma circunstância, passar tarefas de casa como forma de castigar um mau comportamento. Essa prática antiquada sugere ao aluno que a tarefa escolar é um castigo, e não uma parte valiosa do processo de aprendizagem.

Suporte da família

A família precisa dar suporte para o aluno realizar suas tarefas de casa, tanto no que diz respeito a infraestrutura (material escolar, mesa, cadeira, espaço, ambiente agradável), quanto em relação a acompanhamento, supervisão, e motivação.

Por conta disso, alunos de baixa renda enfrentam maiores dificuldades na tarefa escolar. Falta de material, pouco espaço em casa, pais em dupla jornada de emprego e com tempo insuficiente para estar com os filhos, entre outros fatores, agravam a desigualdade socioeconômica na educação.

Há que se considerar, ainda, a baixa escolaridade dos pais, o que dificulta o auxílio das crianças na tarefa de casa. Neste aspecto, porém, é necessário que a escola dê condições suficientes para o aluno realizar suas tarefas de forma autônoma, sem ajuda dos pais.

Também é recomendado criar canais de comunicação abertos entre a escola e a família e disponibilizar tutores digitais, a fim de orientar os alunos durante as atividades.

Tarefas de casa mecânicas e entediantes

Outro problema comum é a natureza mecânica e repetitiva de algumas tarefas de casa. Seja por falta de planejamento ou comodismo do professor, essas atividades são pouco proveitosas para a aprendizagem, focadas em técnicas de memorização em vez de interpretação e resolução de problemas.

Tarefas de casa desse tipo tornam o momento de estudos entediante, enfadonho, como se fosse um castigo, uma mera obrigação ou perda de tempo.

Por isso, o professor deve planejar tarefas de casa mais criativas e divertidas, que instigam a curiosidade do aluno. Atividades que se relacionam com o cotidiano dos estudantes e utilizam diferentes formatos e metodologias.

Além do planejamento minucioso, é preciso que as tarefas sejam corrigidas em tempo hábil e forneçam devolutivas sobre o desempenho do aluno. 

Falta de feedback

Como parte do processo mecânico de elaboração das tarefas de casa, é comum que as tarefas escolares fiquem sem correção ou sejam corrigidas superficialmente. A mera atribuição de notas, acertos e erros não constitui um feedback formativo para os alunos.

O ideal é que todos os alunos recebam um retorno individualizado, com orientações sobre o que fazer em seguida. 

Como a rotina em sala de aula é corrida, e nem sempre há tutores para auxiliar o professor, indicamos a utilização de plataformas de aprendizagem para geração automática e personalizada de feedbacks.

Tarefa de casa e a aprendizagem significativa

A tarefa de casa, assim como todo o processo de ensino-aprendizagem, precisa viabilizar a aprendizagem significativa. 

A aprendizagem significativa, de acordo com David Ausubel, é o processo de aquisição de conhecimentos novos, a partir de conhecimentos prévios relevantes, de modo lógico e significativo.

O oposto da aprendizagem significativa é a aprendizagem mecânica, baseada na memorização, repetição e passividade. 

A aprendizagem mecânica não consegue relacionar o conteúdo teórico à vida prática. Em suma, o conhecimento adquirido não produz nenhum efeito em seu cotidiano. Além disso, ele é esquecido fácil e rapidamente.

Para que a tarefa de casa seja verdadeiramente significativa, ela precisa cumprir três requisitos, segundo a pedagoga Andreia Wiezzel:

1 – Ser condizente com o que foi desenvolvido anteriormente em sala de aula, em quantidade razoável e com um nível de dificuldade equilibrado;

2 – Ser interessante e convidativa à reflexão, ou seja, ser uma tarefa que leva o aluno a pensar;

3 – Estar adequadamente inserida no planejamento pedagógico, com explicação prévia do conteúdo em sala de aula, instruções claras sobre a tarefa e correção posterior da atividade.

9 dicas para tornar a tarefa de casa da sua escola mais significativa e eficiente

Veja abaixo as dicas do Educacional para otimizar as tarefas de casa na sua instituição:

1. Tenha objetivos específicos

Para que o professor programe boas tarefas de casa, ela precisa ter em mente objetivos pedagógicos específicos. 

O professor Pedro Morales explica que os objetivos específicos são formulados em função de comportamentos diretamente observáveis, enquanto os objetivos gerais admitem várias interpretações e dificultam a mensuração dos resultados.

Por exemplo, um objetivo geral seria “compreender os conceitos de uma disciplina”. Por outro lado, o objetivo específico seria “explicar o conceito com as próprias palavras” ou “escolher a opção correta entre várias alternativas”.

Assim, vemos que o objetivo específico já sugere um método de averiguação quase que instintivamente. No exemplo acima, os exercícios propostos poderiam ser uma pergunta aberta e uma pergunta fechada com alternativas, respectivamente. 

É importante lembrar que a tarefa de casa constitui um tipo de avaliação: não necessariamente uma avaliação para atribuição de notas, mas com certeza uma avaliação de caráter diagnóstico e formativo.

2. Forneça materiais e ferramentas de apoio

Para garantir que o estudante seja capaz de realizar a tarefa de casa sozinho, é recomendado que a escola forneça materiais de apoio para o aluno, como apostilas, livros, sites e videoaulas.

Uma ferramenta muito útil é o tutor virtual: um chatbot que responde dúvidas dos estudantes e fornece informações adicionais.

Essa tecnologia pode ser encontrada em algumas plataformas de aprendizagem, como o Aprimora.

3. Oriente a família

Nas reuniões com os pais e responsáveis, ou mesmo em canais digitais de comunicação da escola com a família, dê orientações práticas sobre o suporte que deve haver em casa no momento da tarefa escolar.

Dê dicas de disciplina, horário, espaço físico e motivação emocional. Ajude-os a identificar quando os filhos estão tendo dificuldades de aprendizagem, para que acionem a escola e contribuam para a reversão desse cenário o mais rápido possível.

Alerte também os pais e responsáveis para que eles não se tornem autores ou co-autores das tarefas dos alunos, porque isso prejudicaria a aprendizagem deles.

4. Relacione a tarefa com as aulas anteriores

Como já mencionamos, é imprescindível que o aluno tenha condições cognitivas de realizar, por conta própria, as tarefas escolares. A forma mais simples de fazer isso é introduzindo o conteúdo em sala de aula e passando tarefas de casa que revisem e aprofundem aquele tema.

Para isso, o professor deve garantir que os alunos tenham compreendido ao menos os conceitos mais básicos do assunto.

Outra opção é a sala de aula invertida, que abordaremos a seguir.

5. Adote a sala de aula invertida

A sala de aula invertida é uma metodologia ativa de aprendizagem que inverte a tradicional ordem “aula expositiva primeiro, tarefa de casa depois”. 

Neste modelo, os alunos se preparam previamente para a aula, estudando conceitos e refletindo sobre o tema. 

Assim, uma tarefa de casa, conforme essa metodologia, poderia ser:

• a leitura de um texto;
• a conclusão de uma aula online na plataforma de aprendizagem;
• assistir um filme;
• fazer uma pequena experiência científica;
• entrevistar familiares sobre um assunto;
• pesquisar um tema na Internet e escrever um resumo.

Posteriormente, em sala de aula, o professor pode conversar com os alunos sobre as suas descobertas, opiniões, ideias e dúvidas para, a partir daí, seguir com uma aula expositiva ou outra atividade prática.

6. Personalize a atividade

Para que a tarefa de casa seja ainda mais significativa, tente personalizar as atividades o máximo possível. 

Sabemos que as turmas são formadas por estudantes com interesses, habilidades e níveis de proficiência diferentes. Por isso, eis algumas estratégias de personalização:

• dar opções de escolha do formato (por exemplo, escrever um resumo sobre a Era Vargas ou desenhar uma charge sobre esse momento histórico);
• dar opções de tema a ser estudado (por exemplo, escrever um resumo sobre o cerrado, a mata atlântica ou outro bioma brasileiro);
• adicionar questões extras com maior nível de dificuldade, a fim de desafiar os alunos mais proficientes;
• utilizar plataformas de aprendizagem adaptativa, como o Aprimora, que ajusta automaticamente o conteúdo de acordo com o ritmo e o nível de conhecimento do aluno.

7. Experimente novos formatos

Além de experimentar novos métodos, como a sala de aula invertida, que tal testar novos formatos de tarefa de casa? Alterne entre eles para proporcionar uma experiência de aprendizado mais rica e interessante.

Veja alguns formatos de tarefa de casa:

• exercícios escritos;
• exercícios práticos;
• leituras;
• produções textuais;
• produções artísticas (de desenho, música, teatro, dança, entre outros);
• game educacional;
• resolução de problemas matemáticos;
• criação de maquetes;
• colagem de figuras;
• gravação e edição de vídeo;
• gravação e edição de podcast;
• criação de um site;
• elaboração de notas de observação científica;
• entrevista;
• pesquisa bibliográfica;
• produção de slides;
• assistir a um filme ou documentário;
• criação de um mapa.

Muitos desses formatos extrapolam o papel e o lápis. Alguns exigem materiais como cartolina, tinta, tesoura, régua, transferidor e instrumento musical, enquanto outros são baseados em dispositivos digitais, como câmera, computador e celular.

8. Retome a tarefa em sala de aula

O professor deve sempre retomar, em sala de aula, o que foi feito na tarefa de casa. Essa atitude valoriza o esforço dos estudantes e mostra para eles a importância da tarefa escolar.

Muito mais do que checar se foram feitas, é necessário corrigir, dar feedback personalizado e solucionar as dúvidas que tenham surgido durante a atividade. O tema da tarefa de casa também pode ser retomado na forma de debates e atividades em grupo. 

O resultado dos alunos serve ainda como um guia, para o professor, no planejamento das próximas aulas. Ao notar as principais dificuldades dos estudantes, ele pode se concentrar em determinados conteúdos.

A Suíte Educacional auxilia o professor nessa visão global da turma, por meio dos dashboards de dados de aprendizagem, presentes na plataforma.

“Para ser efetiva e cumprir com os objetivos a que se destina, as tarefas devem ser o mais prontamente corrigidas e o feedback dado aos alunos. A partir deste feedback pode-se (re)planejar meios de apoio e solução de problemas sobre o conteúdo, consolidá-lo e permitir que aluno não vá para próximo nível de tarefa com debilidades na fase que a antecede. “  

Débora Pricilla dos Santos

9. Acompanhe o progresso dos estudantes

Além de monitorar o desempenho dos alunos em cada tarefa de casa isoladamente, é importante acompanhar todo o progresso dos estudantes, do início ao fim do ano letivo.

Mais uma vez, a Suíte Educacional é de grande ajuda nesse quesito, porque produz relatórios automatizados de indicadores de aprendizagem, filtrados por aluno, turma, escola ou rede de ensino.

Como a plataforma de aprendizagem pode ajudar sua escola?

A plataforma de aprendizagem é um ambiente virtual focado na aprendizagem do aluno, com conteúdos pedagógicos na forma de textos, vídeos, áudios, testes e jogos. 

Muitas plataformas de aprendizagem são organizadas por “lições” ou “aulas”, que podem facilmente compor as tarefas de casa dos seus estudantes. 

Essa tecnologia proporciona para o aluno uma experiência de aprendizado interativa, lúdica e com feedback ágil. 

Além disso, os professores e gestores escolares podem acompanhar o progresso dos estudantes em dashboards atualizados em tempo real, com os dados de engajamento e proficiência dos usuários. 

A plataforma também serve de apoio ao reforço escolar, à recomposição de aprendizagem e ao ensino híbrido.

Por causa dos chatbots incorporados, os usuários são constantemente motivados a continuar estudando e podem solucionar suas dúvidas mais simples pela própria plataforma. As questões mais complexas podem ser enviadas ao professor.

Outra vantagem das plataformas de aprendizagem é que elas personalizam o ensino, graças à Inteligência Artificial. 

Veja abaixo como adquirir as melhores plataformas de aprendizagem para a sua escola.

Conheça a plataforma Suíte Educacional

A Suíte Educacional é uma plataforma educacional completa que reúne mais de 30 tecnologias educacionais no mesmo ambiente virtual, incluindo:

• plataformas de aprendizagem de diversas áreas do conhecimento;
• plataformas de gestão escolar;
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• recursos de integração tecnológica;
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As soluções da Suíte Educacional atendem todas as séries da educação básica, desde a educação infantil até o ensino médio. 

Em relação aos componentes curriculares e metodologias de ensino, ela engloba:

• Língua Portuguesa;
• Matemática;
• Ciências humanas;
• Ciências da natureza;
• educação socioemocional;
• aprendizagem STEAM;
• cultura maker;
• robótica educacional;
• programação;
• pensamento computacional;
• resolução de problemas.

Quer levar as tarefas de casa da sua escola para um outro nível? Então adquira a plataforma educacional mais completa do mercado e usufrua dos benefícios dessa tecnologia. 

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Sobre o Educacional

O Educacional, Ecossistema de Tecnologia e Inovação, é uma área de negócios da Positivo Tecnologia que produz, organiza e distribui tecnologias educacionais.

Nos últimos 29 anos, já ajudamos mais de 14 mil escolas públicas e privadas, em mais de 40 países, com produtos e serviços inovadores. 

Nossas principais soluções são:

• Suíte Educacional: plataforma educacional completa que reúne mais de 30 soluções educacionais, da área pedagógica, de gestão escolar e integração tecnológica;
• Robotis: kits LEGO® Education, formação para professores e orientação pedagógica para fortalecimento da aprendizagem STEAM;
• Aprimora: plataforma de aprendizagem adaptativa e gamificada para fortalecer o ensino de Língua Portuguesa e Matemática. Atualmente, está exclusivamente disponível na Suíte Educacional.
• Pense Mais: plataforma de aprendizagem para desenvolvimento do pensamento matemático, STEAM e resolução de problemas. Também é exclusivo da Suíte Educacional atualmente.
• Mesa Educacional: solução de apoio à alfabetização e inclusão escolar. Com capacidade para até 6 estudantes, a Mesa é formada por vários blocos de letras, desenhos, sinais em Braille e animações em Libras, conectados a uma tela de computador.

Também somos distribuidores oficiais do LEGO® Education e micro:bit no Brasil. Operamos, ainda, as competições de robótica FIRST® LEGO® League Discover e FIRST® LEGO® League Explore.

O propósito do Educacional é tornar a aprendizagem mais significativa, eficiente e engajadora. Esse processo envolve as aulas, as metodologias de ensino, a formação dos professores, o uso inovador da tecnologia e, também, a tarefa de casa.