Interdisciplinaridade: o que é como trabalhar na escola

A interdisciplinaridade busca garantir a construção de conhecimentos que rompam as fronteiras entre as disciplinas. Ela é essencial para uma formação holística do aluno, o qual deve ser capaz de relacionar diferentes ciências para compreender o mundo.

Como afirmaram os educadores Luzia Bellini e Adriano Ruiz, a interdisciplinaridade é uma “atitude intelectual não simplificadora de abordagem da realidade. Essa atitude implica em admitir que em cada situação existem múltiplas variáveis interferindo simultaneamente”.

Mas como adotar essa atitude no fazer pedagógico da escola? Neste artigo, vamos traçar caminhos para a prática interdisciplinar.

Antes de prosseguir, aproveite para baixar o e-book do Educacional para gestores: Como Implantar Tecnologias Educacionais na Escola. O material é gratuito!

O que é interdisciplinaridade?

Interdisciplinaridade é a característica de toda ação pedagógica que visa restabelecer o diálogo entre diferentes componentes curriculares. 

Por que restabelecer? Porque a divisão do conhecimento em várias disciplinas é uma separação artificial, realizada apenas para facilitar a organização do currículo escolar e garantir uma certa especialização.

Contudo, os problemas do mundo real são complexos e interdisciplinares. Eles não podem ser solucionados com base em somente uma disciplina.

Por isso, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) defendem que as escolas realizem ações de integração do conhecimento:

“A necessária integração dos conhecimentos escolares no currículo favorece a sua contextualização e aproxima o processo educativo das experiências dos alunos” – DCN para o Ensino Fundamental de 9 anos

A palavra “interdisciplinaridade” deriva de duas expressões do latim: inter, que significa “entre”, “troca”, “combinação” e disciplina, que significa “conhecimento”,“ramo do saber”. Assim, ela busca combinar conceitos e habilidades de várias disciplinas para superar a fragmentação tradicional do conhecimento.

A interdisciplinaridade é um dos pilares da metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Math ou Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática).

Vantagens da interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade promove uma visão mais holística da realidade. Ela permite que os alunos compreendam as conexões entre diferentes disciplinas e usem esses conhecimentos para resolver problemas complexos.

Além disso, ela:

• fortalece o pensamento crítico e a criatividade;
• facilita a aplicação prática do conhecimento teórico;
• torna a aprendizagem mais interessante e significativa;
• e favorece a colaboração entre os professores da escola.

Como promovê-la na escola?

As DCN e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomendam que as escolas integrem o currículo de duas formas:

• por meio de temas transversais, eixos articulares ou conceitos-chave;
• ou com projetos interdisciplinares.

Levando isso em conta, sugerimos abaixo cinco maneiras de promover a interdisciplinaridade:

1. Aula interdisciplinar

É a aula conduzida por dois ou mais professores ao mesmo tempo. Para que essa estratégia dê certo, a colaboração entre os docentes é fundamental. Eles devem planejar a aula juntos, a partir de um tema comum às duas disciplinas.

Os professores vão definir em conjunto os objetivos da aula, o assunto abordado, a metodologia de ensino e o tipo de avaliação.

Esse tipo de aula, também chamada de ensino colaborativo, tende a ser mais dinâmica e envolvente, o que desperta o interesse dos alunos. 

A própria visualização dos professores ensinando um conteúdo juntos, a despeito da diferença de suas áreas de atuação, passa uma mensagem para o estudante. 

Ele percebe que a interação entre diferentes disciplinas promove uma visão mais abrangente e complexa da realidade. E ainda compreende a importância do trabalho em equipe.

2. Projeto interdisciplinar

O projeto interdisciplinar é um conjunto de atividades que envolvem conhecimentos e habilidades de diversas disciplinas. Ele trabalha a interdisciplinaridade de forma prática e ativa, muitas vezes com foco na resolução de problemas.

Com objetivos e prazos pré-definidos, o projeto demanda grande esforço dos alunos e professores. Alguns projetos duram semanas, enquanto outros se estendem ao ano inteiro.

Apesar do trabalho árduo, esse é o melhor caminho para a interdisciplinaridade. Por ter um cronograma mais flexível, não limitado aos horários das aulas, o projeto facilita a conexão de professores de distintas disciplinas. 

As atividades do projeto costumam se desenrolar no contraturno escolar. Dessa forma, elas não interferem nas aulas regulares, dispensando a necessidade de alterar os planos de aula de cada professor. 

3. Planejamento de aulas em grupo

Outra forma de incentivar a interdisciplinaridade é orientando os professores a planejarem suas aulas colaborativamente. 

Eles podem se reunir uma ou duas vezes por mês, presencial ou remotamente, para conversarem sobre os planos de aula. Essa troca permite a identificação de temas ou objetivos em comum.

Assim, vários professores podem atuar juntos para melhorar o desempenho dos alunos em uma área. Além disso, a colaboração entre os professores contribui para o crescimento profissional.

4. Temas transversais

Alguns temas são, por natureza, inter ou transdisciplinares. Eles não cabem nos limites de um único componente curricular. Por exemplo:

• educação financeira;
• educação socioemocional;
• educação nutricional;
• hábitos de vida saudável;
• sustentabilidade ambiental;
• respeito aos direitos humanos;
• educação para o trânsito.
• cultura indígena;
• cultura afro-brasileira.

A BNCC recomenda a abordagem desses temas de forma “transversal e integradora”. O documento diz que os assuntos estão presentes nas  “habilidades dos componentes curriculares, cabendo aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas especificidades, tratá-las de forma contextualizada”.

Isso significa que as escolas têm liberdade para decidir como abordar esses temas. Pode ser em sala de aula, dentro de um componente específico, ou em uma programação diferenciada de uma data comemorativa. Pode ser também com um projeto interdisciplinar, como mencionamos anteriormente.

5. Atividades na sala maker

Como você percebeu, a prática interdisciplinar demanda tempos e espaços definidos para acontecer. Diferente da sala de aula comum, a sala maker é um espaço propício para a criação e colaboração, envolvendo diversas áreas do conhecimento.

Sua escola pode aproveitar esse espaço (ou criá-lo, se ainda não possui) para desenvolver atividades interdisciplinares. Por exemplo:

• construção de robô solar;
• criação de jogo de tabuleiro com temática histórica;
• impressão 3D de placas em Braille;
• produção de vídeo sobre fenômenos naturais;
• criação de mapa mental sobre o sistema digestivo;
• produção de um jornal para a escola.

Como o próprio nome diz, a sala maker é um lugar de “fazer”, “de colocar a mão na massa”. Por isso, ela exige abordagens pedagógicas focadas na prática, como a aprendizagem ativa.

Você pode separar, no horário escolar, um horário específico para a sala maker, revezando os professores responsáveis a cada semana.

Se você quer construir ou equipar uma sala maker para a sua escola, entre em contato com um dos consultores do Educacional. Leve a solução Robotis para sua instituição e crie um espaço perfeito para a inovação!