Formação continuada de professores: importância e como fazer na escola

A formação continuada de professores é essencial para o sucesso da escola. 

Por meio do fortalecimento de competências profissionais e da atualização de conhecimentos, os docentes se tornam cada vez mais capazes de auxiliar os alunos no processo de ensino-aprendizagem.

Neste artigo, o Educacional vai explicar como realizar a formação continuada na sua escola e mostrar a importância de ter professores atualizados, engajados e habilidosos didaticamente. Boa leitura! 

O que é a formação continuada de professores?

A formação continuada, também chamada de educação continuada ou aprendizagem ao longo da vida, é um processo permanente de aprendizado que visa o aperfeiçoamento contínuo das habilidades profissionais. 

Para o professor, a formação continuada tem o objetivo de desenvolver, continuamente, suas competências e conhecimentos sobre:

• a área de ensino em que atua;
• interpretação e produção de textos;
• raciocínio lógico-matemático;
• lógica curricular;
• planejamento de aulas;
• acompanhamento pedagógico;
• e gestão de equipes e instituições de ensino.

A formação continuada de professores também visa atualizá-los  quanto às novas metodologias de ensino e sobre a produção científica do processo de aprendizagem.

Todos esses objetivos estão descritos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica.

Formação continuada x Formação inicial 

Antes de prosseguir, é importante ressaltar a diferença entre formação continuada e formação inicial de professores. 

A formação inicial ocorre nos cursos de graduação em Licenciatura e corresponde à formação mínima, obrigatória, para o exercício do magistério. Se o profissional não concluir o Ensino Superior na área de Licenciatura, ele não poderá atuar como professor.

Já a formação continuada é realizada ao longo da carreira do docente, em cursos de atualização, aperfeiçoamento e pós-graduação. Apesar de não ser obrigatória, ela é fortemente recomendada pelo Ministério da Educação (MEC).

O MEC, por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica, afirmou que a formação continuada é “componente essencial” da profissionalização dos docentes, “visando o complexo desempenho da sua prática social e da qualificação para o trabalho”.

Como veremos a seguir, a educação continuada traz vários benefícios para o professor e para melhorar a escola.

Qual é a importância da formação continuada?

Em qualquer profissão, o aprendizado é uma jornada para a vida toda. Na carreira do professor, essa regra não poderia ser diferente – ainda mais considerando o papel fundamental do docente como formador de todos os profissionais.

A formação continuada de professores promove o aprimoramento contínuo da prática docente e, consequentemente, contribui para a melhoria da qualidade do ensino.

Os professores que participam de cursos, palestras e oficinas com mais frequência se tornam mais engajados no ambiente escolar e se comprometem mais a fundo com a profissão.

Além disso, a educação continuada capacita o professor a:

• planejar melhor suas aulas;
• elaborar estratégias pedagógicas;
• planejar avaliações escolares;
• utilizar diferentes ferramentas pedagógicas e recursos educacionais digitais;
• se autoavaliar;
• colaborar com outros profissionais;
• otimizar a infraestrutura e o currículo da escola;
• e criar um ambiente propício à aprendizagem.

Capacitação para o uso de tecnologias digitais

De acordo com a meta 16 do Plano Nacional de Educação (PNE), a formação continuada para professores deve considerar “as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino”.

Uma dessas necessidades é a incorporação da tecnologia na educação. 

Na verdade, a falta de preparo dos professores para o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) é um dos maiores gargalos na transformação digital da educação.

Infelizmente, a formação inicial da maioria dos docentes ativos no mercado de trabalho de hoje não capacitou os professores a utilizarem dispositivos digitais no trabalho pedagógico, nem a abordarem assuntos relacionados à informática e computação durante as aulas, de forma interdisciplinar. 

Enquanto as universidades atualizam as grades curriculares dos seus cursos de graduação para a nova geração de professores, os profissionais atuais dependem da formação continuada para se atualizarem.

Os professores precisam dominar as tecnologias digitais tanto para otimizar seu trabalho quanto para ensinar os alunos a usar, entender e criar tecnologias. 

Afinal, hoje o letramento digital é indispensável para a inclusão social, para o mercado de trabalho e para uma leitura crítica do mundo. 

“O professor também precisa passar pelo letramento digital. Ele precisa se colocar na posição de aprendiz, ser o protagonista de sua própria aprendizagem e desenvolver competências digitais. Só assim ele vai aprender a ensinar com e sobre tecnologia”, afirmou a especialista em Educação e Tecnologia do CIEB, Larissa Santa Rosa, no congresso Edtechs e as Escolas Públicas de 2023.

LDB e a formação continuada de professores

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) “destaca a importância da formação continuada de professores para garantir a qualidade da educação e determina que exista um período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga horária de trabalho.”

Também estabelece que  os professores têm direito à formação continuada e ela deve ser oferecida pelos sistemas de ensino superior.

O que diz a BNCC?

Assim como a LDB, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), determina que os educadores têm direito a atualização permanente, que deve ser proporcionada pelos sistemas de ensino. 

Suas diretrizes apontam a necessidade de desenvolver e oferecer recursos de apoio para professores, além de promover programas de formação contínua que permitam o aprimoramento constante das práticas de ensino e aprendizagem.

Essa formação visa capacitar os professores com novas ferramentas, metodologias e diretrizes curriculares, permitindo-lhes uma prática docente mais eficaz e inovadora.

Exemplos de formação continuada para professores

A Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC – Formação Continuada) prevê seis tipos de formação continuada para professores:

• curso de atualização, com carga horária mínima de 40 horas;
• curso e programa de extensão, com carga horária variável;
• curso de aperfeiçoamento, com carga horária mínima de 180 horas; 
• curso de pós-graduação lato sensu de especialização, com carga horária mínima de 360 horas; 
• curso ou programa de mestrado acadêmico, mestrado profissional ou doutorado;
• e formação continuada em serviço, mediante ações diversificadas implementadas pelas escolas, redes escolares ou sistemas de ensino.

Os  cinco primeiros tipos de formação são ofertadas exclusivamente por instituições de Ensino Superior, organizações especializadas e órgãos formativos das redes de ensino.

Já a formação continuada em serviço é oferecida pelas escolas ou redes de ensino, por meio de programas e cursos flexíveis alinhados ao contexto local.

Todas essas capacitações devem desenvolver as competências gerais da BNC – Formação Continuada, divididas em três dimensões: conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional.

Considerando todas essas normativas, veja abaixo alguns exemplos de temas para formação continuada de professores:

• educação especial e atendimento educacional especializado;
• alfabetização e letramento;
• introdução a Libras;
• introdução ao Braille;
• educação digital;
• uso didático das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs);
• educação socioemocional;
• projeto de vida;
• Matemática e pensamento computacional;
• educação 5.0;
• acompanhamento pedagógico;
• robótica educacional;
• metodologias ativas de aprendizagem;
• e projetos interdisciplinares.

Como fazer um projeto de formação continuada para professores na sua escola?

Para realizar na sua escola um projeto de formação continuada, será preciso:

• Definir a temática da formação, considerando as necessidades da escola  e o contexto local;
• Estabelecer os objetivos da formação, de acordo com as competências da BNC – Formação Continuada;
• Escolher o local e o formato do evento (presencial ou online);
• Montar o cronograma com dias e horários, atividades e carga horária total;
• Definir as metodologias de ensino e os materiais didáticos;
• Levantar os recursos necessários, equipamentos e outras questões de logística;
• Divulgar a programação para os professores da escola e motivar os professores a participarem.

Durante os encontros com os professores, é importante incentivar a participação ativa de todos. Peça para os docentes compartilharem suas expectativas, experiências e eventuais dificuldades. Coordene essa interação de modo organizado.

Após a conclusão do projeto, avalie a eficácia da formação observando os professores posteriormente. Se preciso for, reforce algumas aprendizagens que foram trabalhadas na formação, para que o professor as coloque em prática.

É interessante, também, aplicar um questionário de avaliação para coletar um feedback: sugestões, elogios e pontos de melhoria. 

Conheça o programa Embaixadores da Inovação

Conheça o programa Embaixadores da Inovação

Com o objetivo de preparar os professores para a educação do futuro, o  Educacional desenvolveu um programa de formação continuada chamado Embaixadores da Inovação. 

O programa inclui momentos de formação presencial. Os conteúdos abordam temas como cultura maker, robótica, programação, ensino híbrido e ludicidade na aprendizagem, utilizando os conjuntos da LEGO® Education.

Ao fim da formação, os docentes recebem o certificado internacional da LEGO® Education Academy!